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范明辉受疫情影响,各地中小学为做到“停课不停学”,纷纷开展网上教学。笔者也开展了高一年级数学科目的空中
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如何提高远程授课课堂效果【远程授课经验】

作者: 大成 发布时间: 2020年02月14日 15:09:31

受疫情影响,各地中小学为做到“停课不停学”,纷纷开展网上教学。笔者也开展了高一年级数学科目的空中课堂教学,根据自己的网上授课经验,提出几点关于提高远程授课课堂效果的建议,望同行前辈们不吝斧正。

网上学习,需要学生、学校、家长,三方通力合作,共同配合。学生要严格按照学校的学习要求进行落实,学校要为学生提供必要的学习资源和学习指导,家长要积极监督、反馈学生的学习情况。

在这样一种特殊情况下,采用“讲授法”进行教学是可行的。“讲授法”教学方式有很多,目前众多学校都在开展在线直播教学和录播教学,但开展过程中给不少师生带来了不小的挑战:

(1)并不是所有教师都有条件(主要是网络和硬件设备问题)开展直播教学;

(2)并不是所有学生都有条件(主要是网络信号和流量问题)观看直播;

(3)直播平台很多,但各有利弊。全国各所中小学校,都开展直播教学,各直播平台也很难支持,容易崩盘;

(4)录播教学,网络要求不高,但缺少师生互动。

远程授课与传统课堂授课不同,这是一次非常好的提升学生自主学习能力、养成主动学习习惯的机会,但是有许多需要注意的地方:

(1)上课。网上授课不比在校上课,老师无法监督到每一位学生,而现在学生们有了充足的理由去使用电子产品,这就非常考验学生的自觉性和自制力。此时需要家长不定时的偷偷“查岗”,对自觉性不够的学生加以监督。

(2)作业。现在网络资源丰富,学生可以上网查找作业答案,或是与同学互相传抄,为避免学生应付作业,敷衍了事,建议家长在学生做作业的时候对学生“断网”,隔绝学生与外界的交流,独立作业。同时,教师布置作业要适量,根据学习内容针对性的布置作业,同时抽查学生的作业情况。

(3)学习态度。有些学生完全依赖老师讲解,对于自己的错题,不会利用答案自己进行思考,主动性不够。网上学习,主要依靠学生自己,没有自主性的强迫是没有太大作用的,要让学生学会对自己负责,帮助他们转变学习态度,形成良好的学习习惯。

(4)学习环境。在家里学习,有很多干扰因素,这就要求家长积极配合,为学生营造一个相对安静的学习环境。

(5)作息。学校开展了网上教学,各科都有相应的学习要求,但要避免学生整天盯着电子屏幕学习,要注意学习时间的安排,适当在家里进行体育锻炼,劳逸结合。同时家长要为学生做好后勤工作,按时准备好一日三餐,保证学生充足的休息时间。

个人建议远程授课可以采用录制微课、教学视频的方式进行教学。学校各年级学科备课组教师可以进行分工,制作各科学习资料文件,资源共享。教师将各科的学习资料文件传给学生,一个课题学完了再传下一个课题的,让班级学生分组进行自学(可以在群里讨论)。对于一个课题的重点内容以及学生遇到的难点问题(小组组长反馈给教师),教师就可以根据情况录制微课(可以利用camtasia studio,绘声绘影,officePPT等软件),进行讲解。微课录制完成后,将视频文件传给学生(微课一般时间不长,5-10分钟为宜,mp4格式),学生只需要少量网络流量即可用手机、电脑随时下载观看(视频可以由有条件的优秀教师制作,在年级中资源共享,不必所有老师都去制作)。对于理科性质的课程,在录制视频的时候有一个需要解决的问题就是板书。如果硬件设施较为完备,可以利用手写板、数位板进行辅助,如果缺少工具,建议下载软件101PPT,利用手机和电脑传屏,在手机上进行书写。至于课后作业问题,各大平台都有“作业”功能,如QQ家校群、钉钉班级群,问卷星等。教师可以不定时在平台上发布作业,抽查学生作业完成情况,给出评语,还可以了解班级学生作业上交情况,反馈给家长,及时进行家校沟通。

按照这样一种方式,以学生自学为主,教师提供教学视频为辅,既可以提升学生的自主学习能力,又可以及时为学生的学习提供指导和帮助。采用小组学习,方便学生之间的交流、探讨,对于部分积极性不够的学生,小组成员还可以起到一定的带动作用。网上教学,教师要将主要的精力用在研究学问和表达上,吸引学生学习,激发学生的求知欲。既要让学生“不停学”,满足学生的学习需求,又要合理安排学习任务,不能给学生和家长增加过多的负担。

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