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一篇议论文大致可分为引论、本论和结论三部分,本论是议论文的主体,议论文的结构布局主要是本论部分的结构安
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抗疫备高作文议论文分论点训练:横向纵向修辞

作者: 大成 发布时间: 2020年02月17日 18:48:30

  一、技巧讲解



  下面,结合实例谈谈论点分解的方法:


  1.横向分解法


  横向分解,就是从不同的角度横向展开分解论点。我们通常将议论文分为“提出问题(是什么)”,“分析问题(为什么)”和“解决问题(怎么样)”三部分,但是我们不一定要在同一篇文章中将这三问题全部阐释清楚,可以选择自己得心应手的部分,从不同的角度展开论述。


  (1) 横向分解“是什么”。


  从中心论点的内涵入手进行分解。即从中心论点的本质属性的角度对其进行分解。


  如,高考湖南一考生写“意气”这个命题,就是着眼于“意气”内涵的发掘,对其进行分解的:充满意气的人是坚韧不屈的;充满意气的人是勇敢不惧的;充满意气的人是自信乐观的。虽然作者以“充满意气的人”为引子展开,但三个层次的实质都集中在“意气”的内涵上,即坚韧不屈、勇敢不惧、自信乐观。高考安徽考生写的《阅读是一种孤独》,也是从“阅读”内涵的角度分解论述的:阅读是一种环境上的孤独,阅读是一种心理上的孤独,阅读是一种精神上的孤独。


  从中心论点的外延入手进行分解。即从中心论点所涉及的范围的角度其进行分解。


  如,高考江西一考生写“语文,心中的一泓清泉”这个命题,就是着眼于“语文”的外延拓展,对其进行分解的:在那一泓清泉里,我看到了历史的沧桑;在那一泓清泉里,我观赏了优美的生活图景;在那一泓清泉里,我感受了大自然的神奇;在那一泓清泉里,我领悟了宽容的博大。考生着眼于“语文”的外延,从历史到现实、从自然到人文,从不同的侧面,向人们展示“语文”的丰富博大。


  (2)横向分解“为什么”。


  这是一种因果分解,主要分析提出中心论点的意义和原因。如,高考吉林省一考生写的《帮助——盛开的花朵》一文,在提出“帮助,是盛开的花朵,自有她的芬芳和硕果”之后,这样安排分论点:帮助是盛开的花,她点燃生命的希望;帮助是盛开的花朵,她开出了青春的芬芳;帮助是盛开的花朵,她结出了事业的辉煌。实际上,作者也正是从三个方面阐述了“帮助”的意义。


  (3)横向分解“怎么办”。


  就是从解决问题办法的角度分解论点。如,高考广东考生写的《爱,用心来传递》,在确立了“爱,需要我们用心来传递”的中心论点之后,从三个方面分解论点:请露出笑容,把心澄净清澈,用真诚传递爱的心志;请道一声礼让,把心放宽飞翔,用宽容传递爱的感情;请伸出双手,把心焙烘加热,用帮助传递爱的信号。作者从“笑出真诚”“做出宽容”“伸出援手”三个方面,阐述传递爱心的途径和方法。


  2.纵向分解法


  纵向分解,就是按照议论文由浅入深的顺序,或者分析、解决问题的顺序,逐步地完成对中心论点的论述。


  (1)时间为序,纵深推移。


  如,《在荣誉面前》一文这样分解论点:荣誉只表明过去;有了荣誉时不能


  骄傲;应把荣誉当成新的进步的起点。作者将“荣誉”放在时间的链条上,着眼过去、现在、未来三个视角安排分论点,从而将议论引向了纵深。


  (2)由表及里,逐层剖析。


  如,《扫盲表彰会》一文这样安排分论点:四位“脱盲先进”却有三位未脱盲,其原因是当事者不重实效而又好大喜功;此举可以糊弄不重调查、喜听好言的上级领导。其后果是欺骗愚弄群众,贻误大业;铲除官僚主义,让形式主义在大众面前曝光,使之无地可容是杜绝这类现象的方法。


  (3)步步推进,解决问题。


  这种分解方法,按照“是什么”“为什么”“怎么样”的步骤,步步跟进,以解决问题为归宿。


  如,《生活是丰富多彩的》一文在提出“生活应该是丰富多彩的”之后,这样分解论点:生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。


  为什么生活应该是丰富多彩的?


  A.符合人的本性(人具有多方面的精神需要)。


  B.有利于人的全面发展,有益于身心健康。


  C.有利于充分调动人的积极性,形成生动活泼的局面。


  怎样使生活丰富多彩?


  A.要会工作,也要会休息,培养多方面的生活情趣。


  B.社会要为人的全面发展创造条件。


  3.修辞分解法


  修辞分解法,就是借助比喻、对比、比拟等修辞手法,对中心论点进行分解。

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