淅川旅游网

淅川旅游网

http://www.xclyw.com

高考中,我们常用的文体是议论文,但在写作训练中,我们经常发现,许多学生的议论文在逻辑思路上往往是不够清
菜单导航

抗疫备高作文议论文分论点系列训练:巧设分论

作者: 大成 发布时间: 2020年02月17日 18:48:51

  高考中,我们常用的文体是议论文,但在写作训练中,我们经常发现,许多学生的议论文在逻辑思路上往往是不够清晰的,很多同学甚至存在思路混乱或者无思路的情况。我们知道,高考作文的阅卷是在短时间内来判断一篇文章的优劣的,甚至有“一分钟定生死”的说法,试想:在如此短暂的时间内,毫无思路,东拉西扯,逻辑混乱,分析不力的文章怎能获得阅卷老师的青睐。所以我们要重视议论文的逻辑思路,重视议论文的说理分析,克服写作实践中通篇举例,缺少分析的弊病,克服文章思路狭窄,缺少纵横说理的缺陷。


  那么,怎样才能使我们的文章纵横捭阖,雄辩滔滔?怎样才能使我们的文章条理清晰,思路畅通呢?我觉得我们必须在提高学生的认识能力、理论水平的前提下,使他们写作的思路不断条理化、清晰化,使他们能围绕中心论点,设置几个分论点,逐层展开,层层分析,这样才能给人深刻的印象。下面,就如何围绕中心论点设置分论点展开论述的思路,谈谈笔者的看法。


  一、因果分析法


  因果分析法是探究事物的本质、意义,论证中心论点的重要方法。所谓因果分析法,就是要由果寻因,从“为什么”的角度展开论述,我们可以把中心论点看作“结果”,把分论点看作“原因”,几个分论点就是支撑中心论点的几个原因。


  例如,上海市2006年考题:《我想握住你的手》,我们可以可以确立这样一个中心论点:“我想握住奋斗的手”,然后我们可以从“为什么要握住奋斗的手”去思考,从而列出以下几个原因,也就是几个分论点。 我想握住奋斗的手,因为奋斗是战胜生活挫折的法宝;


  我想握住奋斗的手,因为奋斗是实现人生理想的基石;


  我想握住奋斗的手,因为奋斗是充实自我素质的条件。


  这样,我们从因果联系入手,解决了思路不能打开,结构不够清晰的问题。


  二、条件分析法。


  条件分析法就是把中心论点看作结果,然后我们去分析满足这个结果需要具备的条件,而满足这个结果的条件实际上就是几个分论点。例如我曾让学生写过一个材料作文,材料如下:


  薛谭学讴于秦青,未穷秦青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反,终生不敢言归。


  我们可以从薛谭“知错能改”的角度入手确立这样的中心论点:“知错能改是美德”,然后,我们思考,一个人要做到“知错能改”需要具备什么条件,这样我们可以形成下面的三个分论点:


  (1)知错能改要有谦虚的胸怀。


  (2)知错能改要有否定自己的勇气。


  (3)知错能改要付诸实际的行动。


  三、意义辨析法


  所谓意义辨析法,就是确立中心论点后,从论点揭示的道理或具体做法出发,去思考这样做或者这样行动的意义,从而展开议论的层次的方法。我们仍以“薛谭学讴”这个材料为例来说明。我们可以从薛谭的角度入手去思考:薛谭被秦青高超的演唱技艺折服了,从此一直在老师门下,终生不敢言归,这种做法其实并不好,他在真正掌握了老师的技艺之后,可以离开师门,去学习别人精妙的演唱技法,从而能够博采众长,不断提高。由此我们可以确立这样的中心论点:“学习要博采众长”。然后我们可以思考“博采众长”的意义是什么,“博采众长”会给我们带来什么好的结果,这样我们可以确立如下三个分论点:


  博采众长能够不断丰富自己


  博采众长能够不断创新自己


  博采众长能够不断成就自己


  这样,就从博采众长的意义的角度展开了中心论点,给人思路清晰的感觉。


  四、对比分析法


  对比分析法是一种比较简单的展开方法,我们在训练议论文的结构时就学过这种写作思路。具体说,比较分析法是把不同的事物或者同种事物的不同情况加以对照比较,从正面和反面两个方面提炼分论点,然后分析论证,从而证明论点的方法。


  例如2006年高考全国卷一,我们可以确立这样一个论点:我们要认清自己。围绕这一论点,我们可以采用对比的方法展开,从正面和反面去思考,从而提炼出来下面两个分论点:


  认清了自己,就会看到自己的长处和不足,就能扬长避短。


  不能认清自己就会盲随他人,随波逐流,处处碰壁。

声明:本媒体部分图片、文章来源于网络,版权归原作者所有,如有侵权,请与我联系删除。