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期中考试马上就要来啦!在这检验学习成果的时刻,老师带领学生进入高效复习有何妙招吗?让我们来看看吧!五招
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期中考试要来了!五招教你如何带学生做好高效复习!

作者: 大成 发布时间: 2019年10月10日 09:30:24
  期中考试马上就要来啦!在这检验学习成果的时刻,老师带领学生进入高效复习有何妙招吗?让我们来看看吧!

  五招教你如何系统复习

  1 拟定合理计划,复习更高效

  “凡事预则立,不预则废”,要取得好的复习效果,必须先订立一个复习的计划,做到有的放矢。具体的复习计划安排主要包括包括一下几个内容:复习主题、复习目的要求、复习的重难点、复习方法、复习时注意的问题、题型举例、需要重点辅导的学生、时间安排。

  2 依据人脑记忆特点,复习更科学

  教师要学会尝试回忆、学会整体安排、学会调整休息等。根据人脑的记忆特点,我们在复习时,不要希望能够通过一遍复习就能够掌握书本的基础知识,一般地认为,人们对于某一知识的完全掌握,至少需要六至七遍。所以,我们在复习时,应该注意反复,不断地复习,争取能够将书本知识完全掌握。

  3 采用灵活方法,复习更轻松

  复习课忌枯燥无味,要追求生动活泼,轻松有趣,效果也会事半功倍。纵观目前大多数的复习课,存在大量机械、重复的学习或者练习,使有些学生对复习课感到厌倦,失去学习的兴趣,并产生逆反情绪,所以,只有采取灵活的方法,这样才能保证复习的高效率。

  4 讲练结合,记忆更深刻

  在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

  5 重视学生反馈,复习事半功倍

  重视学生的反馈信息,根据学生的反馈信息有的放矢,往往会起到事半功倍的作用。当然,获取反馈信息的方法可以采取课堂问答总结、观察学生、作业等途径获得。

  备课中重点注意这四点

  1 知识的回忆

  知识的回忆需要一定的路线,通过对期中考试前几单元核心知识的回忆,从中找出一条线路来。找出指导学生复习的有效途径,有了清晰的回忆路线,我们就能轻松越过知识再现这一关。

  2 知识的对比

  对比是强化记忆、加深理解的有效方法。课与课的对比、单元与单元之间的对比、现在的知识与学过的知识的对比等等,在对比中发现不同、找出共性。

  3知识的延伸

  知识的学习是一个由浅入深,由简单到复杂的过程。因此,在复习过程中,我们很有必要把握住这种延伸关系。知识的延伸关系包括:一是知识结构的完善。你会发现同一个知识点往往是几个单元完成的,有时候在同一本教材,有时候在不同的几本教材,这就需要老师抓住知识的联系。

  例如:一个知识随着孩子年龄的增长而出现在不同的教材中,数学中学习分数这一知识时,先是分数的初步认识即认识几分之一,接着是分数的简单加减法,然后是分数的意义,最后是分数的应用,这样思考之后,在复习中,就应该注意这些知识上的关联,强化学生知识的系统性。

  4 方法的领悟

  每到考试前,枯燥无味的复习课往往令老师头痛,令学生厌烦。究其原因,一是复习内容简单重复,无法激起学生的兴趣;二是复习形式单调乏味,无法调动学生的积极性。

  不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识,强化记忆,因此忽视了对复习课的深入研究,导致复习效率低下,复习效果差。新课程标准不仅着眼于知识的掌握,还着眼于思想方法的领悟。因此,感悟方法,也是复习不可缺少的环节。方法问题我上面已经讲过了,关键是不同的知识要选择不同的方法才行。做到了以上,再配以适当的练习,复习就一定会取得事半功倍的效果了。

  创造性教学的六点方法

  下面说一些常用的复习方法,前面我说过,复习不是简单的重复,而是一种带有创造性的在再教学,所以,必须有一定的方法才行。

  1 再现法

  再现法是教师通过一定的方法,让学生再现原识记材料的方法,例如语文中的听写就是很典型的一种再现。其目的一是检验记忆的准确性,纠正记忆错误;二是通过复习来巩固记忆。运用再现法时,最好能将原识记材料放在身边,以便随时对照检查,这主要运用于一些基础知识的复习。

  2 口述法

  口述法是运用口头复述的方法,教师可以根据复习任务把主要意思给学生讲一遍,也可以和学生合作,师生共讲共说。这种方法,不仅可以强化记忆,而且能够逐步养成积极思考的习惯,既可以回忆,又可以使知识逐步趋于系统。

  3 要点法

  即在复习过程中,寻求知识中的要点,抓住要点也就抓住了问题的主干。这就要求大家必须弄清楚本课、本单元、本阶段教材的要义所在,吃透教材才行。

  4 检测法

  即在复习中,运用检测这种手段,发现学生的知识欠缺而采取不同的弥补措施。例如课内各种检查、单元检测、个别提问等都是很好的方法。

  5 提纲指导法

  要求教师列出本阶段的知识要点,可以以课为单位,也可以以单元为单位,还可以以期中考试的前几单元为单位,以提纲的形式把知识点列出来,学生比照提纲进行复习活动。

  6分类性复习

  就是对知识进行梳理,分清类别,从而使得复习过程更为条理。例如,语文的复习,从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等部分。小的方面分,基础知识又可以分为识字、生字、词语书写及运用、积累的句子、文学常识、基本背诵内容等等。

  常说教无定法,其实复习也是如此,要因科目制宜,因学生制宜。

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