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2020年浙江省高考暨7月选考生物命题思路
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2020年浙江省高考暨7月选考生物命题思路

作者: 大成 发布时间: 2020年07月21日 15:35:32

  本次命题遵循《考试说明》的范围和要求,着眼于立德树人、素养为本,以考查生物学科核心素养为主线,考查学生高中生物学的必备知识和关键能力,较好地体现“立德树人、服务选才、引导教学”的选考核心功能。


  一、立德树人,素养为本


  命题突出立德树人导向,注重能力考核。试题设置各种图文信息,考核学生获取知识能力、数据分析能力,减少机械记忆,力求教学回归学科的本原。考核学生获取信息、并用以解决问题的能力;根据试题提供的情景分析相应的原理、推测可能出现的现象等推理能力;用文字或图表反应对试题的思考等表达能力,整卷科学、公正地评量学生的综合能力水平。


  体现综合性。注重培养学生建构生物学知识体系的能力,引导学生将所学知识融会贯通,如必修模块内综合、必修模块间及必修与选修模块间的综合,引导学生形成完整的知识结构和学科思想,落实生物学科核心素养四方面的要求。


  二、人文关怀,平稳为基


  在今年疫情的特殊背景下,考虑到学生的心理和情绪,试卷结构稳定、难度平稳,试卷在题型、题量及主干知识上保持相对稳定。试卷注重对主干知识和核心内容的考查,考核的知识点分布合理,如细胞的结构与功能、光合作用、孟德尔定律、遗传与进化、植物激素的应用、生命活动的调节、生态系统、基因工程、细胞培养等。试题设置起点低、坡度缓、梯度显,使不同能力的学生都有展示的空间和获得感,实现课堂教学回归生物学科的本原,有较好的区分度和效度,体现试题的选拔功能。


  体现时代性。关注社会热点,如当下的新冠病毒、检测及免疫接种,以学生熟悉的情景和常识创设试题背景,具较强的亲和感。关注生态平衡与环境保护的社会议题,如全球性生态环境问题等,培养学生的社会责任。


  三、注重实践,学以致用


  试题考查重视实验教学。重视教材中实验的考核,检测对实验原理的理解、实验操作、实验结果预测及解释,考查生物学科学思维。创设实验情境,综合考查实验思路、分析与讨论,实验结果的表达等,突出对学生科学探究等学科核心素养的重视。本次命题关注生物学知识在生产、生活、科技中的应用,如苹果果实贮藏的条件、对杂草的控制、植物激素在生产中的应用,具有浓厚的生产生活气息,体现了生物学科知识应用的广泛性、实用性和学科价值。


  体现能力培养。命题关注实验能力与理论知识结合的拓展、重视必修实验与选修实验的有机融合,体现所学知识的灵活应用,关注基于理解知识的迁移应用能力。

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